親子農(nóng)業(yè)的第五條路徑——一個永續(xù)農(nóng)場的“食育工坊”實踐

• 發(fā)布時間：2016-01-21
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• 來源：壹度創(chuàng)意
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今天,，壹度創(chuàng)意將通過一個故事告訴您，開發(fā)親子農(nóng)業(yè),，除了CSA、自然體驗和農(nóng)耕體驗和樸門永續(xù)設(shè)計之外,，還有第五條路徑,，那便是“食育工坊”。
　　 一排搭建起來的住房,，屋子旁邊種些竹子,；附近是橫豎交錯的田垅，還有環(huán)繞的小溪——這便是位于中山市五桂山逍遙谷旁邊的大地家園永續(xù)農(nóng)場（以下簡稱“大地家園”）,。
　　2012年,，大地家園由四位熱愛自然的社會人士創(chuàng)辦，秉承永續(xù)設(shè)計,、社區(qū)支持農(nóng)業(yè)的理念,以生態(tài)保育,，有機耕作的方式,，一點一滴孕育著土地，不斷凝聚熱愛自然的朋友,，重建與大地,、自然的聯(lián)系。
　　負責農(nóng)場日常運作的陳鵬以前是珠海某高校的教師,，他從小也是在城市中長大,，對土地、自然,、農(nóng)耕,、養(yǎng)殖和“食育”的認識非常匱乏。在一次帶學生去青?？疾斓幕顒又?，他開始思考自己與土地的關(guān)系?；貋硪院箨慁i就辭掉了旁人稱羨的工作,，拉上幾位志同道合的朋友當起了“農(nóng)民”。
　　起初,，陳鵬對大地家園的構(gòu)想是通過“無農(nóng)藥,、無化肥”的有機耕作實踐，聯(lián)合周邊農(nóng)戶發(fā)展社區(qū)支持農(nóng)業(yè),，比如有機耕作培訓,、有機蔬菜配送等。但是單靠CSA這一模式,，離他“重建人與大地,、自然之聯(lián)系”的夢想還很遠。
　　在偶然了解到“食育”這一理念之后,，陳鵬便為大地家園策劃了“親子食育工坊及農(nóng)耕體驗”的項目,。
　　“在日本，食育被專門開辟為一門必修課,，中小學生除了要學習先進科技,，還要接受飲食教育?！标慁i如是說,。“親子食育工坊”項目正是要通過與飲食,、農(nóng)耕相關(guān)的活動,，讓小朋友在參觀與體驗之中享受農(nóng)作的樂趣，認識食物的來源,，學習糧食生產(chǎn),、蔬菜種植的相關(guān)知識,，同時將“食育”理念延伸到藝術(shù)想象力和價值觀培養(yǎng)上，幫助孩子形成對身體,、對生命,、對食物、對環(huán)境的正確認識,。
　　在食育理念的指引下,，大地家園組織策劃了有機蔬菜采摘、有機菜肴烹飪,、豆腐制作等多種活動,。大地家園每月都會舉辦一次親子豆腐制作活動，增進親子關(guān)系的同時,，讓小朋友了解制作豆腐的全過程,，在實踐中認識到食物的珍貴之處，建立對食物的感恩之心,；14年7月,、11月，先后組織了插秧活動,，水稻收割活動,，洛神花果醬制作活動；15年2月,，組織小學生冬令營,，讓孩子在農(nóng)場自力更生……

大地家園農(nóng)耕體驗

　　陳鵬的好友羅炯林主要負責“親子食育工坊”項目的運作。羅炯林曾在英國,、新加坡留學,，回國后專注于自然教育工作。他的主動加盟,，讓該項目更加專業(yè)了,。
　　比如在活動中，許多家長會忍不住對孩子指手畫腳,，一是怕孩子弄得渾身臟兮兮的,，二是怕孩子做錯?！边@些做法雖情有可原,，但是會影響活動的效果,、進度甚至有悖于活動的教育目的,。以往，陳鵬為了讓家長持續(xù)關(guān)注項目,，對這些做法只好妥協(xié),。但是羅炯林很有辦法,，他除了“明令禁止”家長參加冬令營外，還會在活動中巧妙地設(shè)計一些“環(huán)節(jié)”,，讓孩子和家長保持一定距離,，這樣一來既保證了活動的效果與進度，又鼓勵孩子學會獨立思考,，同時避免家長過度干預(yù),，也讓家長有了一定的參與度，從而增進了親子之間的感情,。

　　“親子食育工坊”不僅豐富了大地家園的內(nèi)涵,，也取得了成就：2015年，“親子食育工坊及農(nóng)耕體驗”項目參加中山市第二屆“博愛100”公益創(chuàng)投活動,，獲評優(yōu)勝項目,。但是陳鵬清楚地知道，想讓更多的人了解“食育”的理念,，要做的工作還很多,，比如要形成自己的品牌，影響更多的人群,，號召更多的農(nóng)場加入“食育工坊”的行列,。（文章整理自網(wǎng)絡(luò)）